Jogos e Atividades

Essas atividades trabalham alguns dos processos mentais de aprendizagem da matemática, citados por Sérgio Lorenzato.

 Atividade 1:

Material: O numerais de zero a nove, cada um em uma cartela, com a respectiva quantidade de objetos ao lado do numeral.

Atividade: Essas cartelas podem ser utilizadas de diferentes modos, sendo alguns deles:

• o professor pode apresentar todas a cartelas de maneira desordenada e pedir para que as crianças as ordenem;
• o professor também pode fazer dois conjuntos de cartela e separar a turma em dois grupos. Em seguida, ele dará para cada grupo um conjunto contendo nove cartelas. Um grupo jogará uma cartela sobre a mesa e em seguida o outro grupo jogará outra. O grupo que jogar a cartela com o número maior, terá pose sobre as duas cartas. Durante todo o jogo, o professor deverá acompanhar e perguntar se o grupo sabem porque estão ganhando ou perdendo. 
• Semelhante ao modo anterior, porém após um grupo jogar uma cartela, o outro grupo deverá jogar uma cartela com número superior à que foi jogada. 

Objetivo: Favorecer a aquisição da noção de ordem, maior/menor e a correspondência entre quantidade e numeral. 

Atividade 2: 

Material: Os numerais de zero a nove, cada um em uma cartela, com quantidade, a escrita do numeral e o numeral. 

Atividade: Distribuir as cartelas de forma desordenada para as crianças, para que possam ordenar baseando-se nos numerais. 

Objetivo: utilizar o zero como número de menor valor; ordenar até nove; facilitar a tradução entre as linguagens pictórica e numérica. 

Atividade 3:

Material: Conjunto de sólidos (caixas ou fundos de garrafa plásticas) de tamanhos diferentes, tal qual se encaixem uns nos outros. 

Atividades: Entregar ao alunos esses sólidos e pedir que coloquem os menores dentro dos maiores. 

Objetivo: Reforçar as noções de incluir, caber, estar dentro. 

Atividade 4: 

Materiais: Barras coloridas cuisenaire. Professor também, dependendo da situação e de sua criatividade, poderá criar barras coloridas com outro material. 

Atividade: As crianças devem ordenar as barras do menor para o maior, e depois ir contando tocando nas barras. 

Objetivo: Utilizar a numeração oral.

Atividade 5 : 

Material: Conjunto de cartelas contendo diferentes frutas, animais, brinquedos, etc; cada cartela deverá ter um só desenho. 

Atividade: Apresentar todas as cartelas juntas, pedindo às crianças que separem por algum critério. Em seguida, deverá perguntar a elas qual foi o critério utilizado.

Objetivo: Classificar com apenas um atributo. 

Atividade 6: 

Material: Cinco cartelas, cada uma com um só desenho variando de tamanho em cada cartela. E outro conjunto de cinco cartelas idênticas as cinco anteriores. 

Atividade: Os alunos deverão comparar as dez cartelas e corresponder as que tiverem os mesmos tamanhos, formando pares. 

Objetivo: desenvolver a percepção de tamanhos semelhantes. 

Essas e muitas outras atividades podem ser encontradas em:
LORENZATO, Sérgio. Educação Infantil e Percepção Matemática / Sérgio Lorenzato. - 2 ed. rev. e aplicada - Campinas, SP: Autores Associados, 2008.